« Ne frappez pas trop fort votre enfant, mais surtout frappez juste ». Proverbe

Les élèves du secondaire viennent de terminer leurs compositions du premier trimestre, une période bien dure ou les révisions font le lot de ces journées pénibles bien trop longues pour eux, les vacances d’hiver approchent pour se soulager et se relâcher suite à un long et dure trimestre. Les conseils des classes , évaluent et apprécient les efforts de chaque élève pendant ce long trimestre bien chargé , c’est aussi la période la plus taxé pour les enseignants , corrections des copies d’examen, puis il faut remplir les bulletins de fin de trimestre, pour enfin entamer les conseils des classes, qui devront faire participer les parents d’élèves afin d’exposer certains faits éducatifs portant sur le comportement éducatif des élèves que j’imagine et surtout que je suis en train de faire une simulation pour mieux cerner l’efficacité des conseils des classes pour une meilleur appréciation objective .

Hier quand j’étais professeur d’économie et de comptabilité à la fois dans divers lycées du sud et du nord du pays et vu mon expérience en tant qu’enseignant je me permettais de faire avancer certaines notions qui avait une relation avec l’éducation d’un coté et l’instruction de l’élève de l’autre coté, j’ai été également parent d’élèves, ayant contribué tant bien que mal au cursus scolaire de mes enfants.

Aujourd’hui avec le temps de recul et devant la transformation quasi radicale du climat social et des moyens de la nouvelle technologie informationnelle, j’imagine par stimulation un conseil des classes d’élèves du troisièmement palier, à savoir le secondaire. Un conseil de classe ou j’essai de faire valoir certaines réactions des délégués de parents d’élèves qui devront par mesure dévaluation et appréciation efficace objective de l’élève. Comme modèle imaginé et stimulé une classe de premier bien ciblée qui se montre bien bavarde, indisciplinée et trop dissipée ou tous les profs se plaignent de la conduite des élèves de cette fameuse classe imaginée et stimulée.

« Il est plus facile de plier un jeune plant que de redresser un arbre ».Proverbe

Le déplaisir des profs est total et entier sinon général, puisque cette classe n’a pas une allure digne d’élèves de première du secondaire.

Lors du conseil des classes imaginé et stimulé un des parents d’élèves nous avance fraîchement une réplique.

– il s’agit de punir sévèrement et durement sans aucun sentiment à l’appui.

-un prof de math trop cartésien lui répond :

-j’ai déjà sanctionné des élèves par un avertissement puis par une convocation de ses parents et des heures de retenus et de permanence avec punition bien trop dure à l’appui.

Le châtiment corporel est déconseillé par l’administration et par la réglementation, par conséquent il faut chercher d’autres méthodes pour les corriger par substitution aux fessées.

Le parent d’élèves délégué avance une proposition qui lui parait bien meilleur à son insu. Ce parent délégué, conseille les membres du conseil de les faire travailler en petites équipes pour stimuler l’envie, faire valoir intéressement et la progression par effort interposé.

Apparemment les élèves bavards, et peu enclin s pour fournir des efforts dans le travail, cette proposition les arrange, le bavardage et chalutage provoque un brouhaha assourdissant et ce groupe devient peu propice au travail.

Le prof de français plus littéraire lui rétorque :

-ce procédé a été mis en œuvre déjà, mais n’avait pas donné le résultat escompté. C’est un procédé qui a empiré encore le climat par un bruitage encore plus ample.

-si ce délégué de parent d’élève un peu rêveur insiste pour mettre en œuvre des sanctions plus sévères, il va donc falloir mettre les élèves dans des situations encore plus difficiles ; exclusion et mises à pieds pour quelques temps.

-est-ce cette situation est vraiment efficace et porteuse de bien pour l’élève ou bien encore risque de compliquer encore plus les choses.

Une classe de seconde surchargée avec beaucoup de cancres , voir qu’un élève est dyslexique par la mauvaise appréciation du laisser aller et laisser faire de classe inférieure à la classe supérieure, un autre élève selon des cas bien spécifiques ,un autre en pleine crise d’adolescence ou son cœur bave de sentiments tendres bien nouveaux , un autre avec des troubles sociaux et de timidité, tous ces cas sont en rupture avec leur famille , d’autres sont hyperactif……

«Dans l’éducation, le naturel est le sol, l’instituteur est le laboureur, les raisonnements et les bons avis sont les semences ». Proverbe

La question que l’on se pose devant cette panoplie de problème quelle attitude prendre pour gérer ces différents cas par stimulation toujours.

Faut-il sanctionner pour sanctionner, une fuite en avant qui risque d’empirer encore plus le problème.Une sanction lourde, légère ou faire le choix entre supporter le bavardage d’un élève souffrant des cas précités.

Les délégués des parents d’élèves sont essentiels pour nous avancer des conseils qui peuvent être bien utile pour les élèves d’une classe qui regorge toutes sortes de difficultés d’ordre divers.

Certes il est vrai que les délégués des parents d’élèves responsables ne sont pas à la hauteur pour discerner en toute conscience les difficultés que peuvent rencontrer les enseignants surtout lorsqu’ une sanction est mise en œuvre (exclusion….).

L’administration est aussi un acteur principal dans ce jeu éducatif et pédagogique, les élèves sont sensibles au moindre défaut réglementaire qui peuvent discréditer l’administration ou autre acteur de ce jeu, tout en continuant dans l’indifférence les mêmes anciennes ‘attitudes. La gestion de l’ensemble de ces problèmes est du ressort de ce conseil des classes décisionnelles et du conseil de discipline mettant le bâton avant la carotte ; ils veillent au respect des dispositions de la réglementation spécifique au ca par cas. Le résultat qui devrait être escompté est le fait d’affronter le manque de motivation de ces élèves et leur dispersion.

La fatigue que génère ce type de classe ; pèse lourdement sur les enseignants, et les parents sont à mille lieues de le comprendre !

Les délégués des parents d’élève trop rêveurs n’ont aucune notion de celui qui enseigne, ne sont pas à même de réaliser toutes les contraintes de ce noble métier d’enseignant !

La décision émanant d’une sanction sévère à savoir l’exclusion risque de faire tache d huile pour les parents d’élèves, tout en contestant bruyamment et violement ces punitions, alors que le prof se plaigne du manque de rigueur et de l’indiscipline des élèves par manque de moyens désignés pour faire face aux aléas et tout cela est mis sur le compte de l’ enseignant.

Pour cette institution représentatif des parents d’élèves que l on vient de simuler pour mieux voir la clarté d’un conseil, permettant de prodiguer des conseils utiles éducatifs et pédagogiques, et devront combattre les forfais qui bloquent la voie de l’apprentissage et de l’effort des élèves que les enseignants leur prodiguent car cette indiscipline qui est générée par les élèves turbulents ; ni les profs, ni la défaillance ne doivent provenir de la administration, ni encore délégués des parents d élèves pour ne pas trop incriminer le cadre de l’éducation mais bien pour forcer à donner plus d éducation en éliminant toutes les failles que l’ élève peut en avoir. L’éducation se porterait un peu mieux avec un programme riche l’éducation retrouverait certainement son sens profond.

BENALLAL MOHAMED ANCIEN PROF ET ANCIEN CADRE